本實用新型涉及一種教學用品，具體是一種物理教學用多功能反射器。

背景技術：

教具是使學生能直觀、形象地理解教學內容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱。教具可提高學生的學習興趣，豐富感性認識，幫助形成明確的概念，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力。一般分普通教具、特殊教具、幼兒教具3類。其中普通教具：包括中小學基礎教育和大、中專各類專業(yè)教育所使用的常規(guī)和專業(yè)教具。一般有實物，將客觀事物直接呈現(xiàn)在學生面前，以便學生直接感受；模擬實物，包括標本、模型和其他復制品，如地球儀、人體模型、工程設備模型等；描繪事物形象的圖表，包括圖畫、照片、地圖和統(tǒng)計、設計等各種形象化圖表；再現(xiàn)事物形象及其過程的現(xiàn)代化設備，如電影機、電視機、錄音機、錄像機、幻燈機、投影儀等。還有授課時使用的常規(guī)教具，如黑板、板擦、白板、粉筆等。

在學習物理學課程的時候，經(jīng)常需要使用教學用具進行輔助教學。光的反射是物理學課程中非常重要的內容，常見的光的反射主要為平面反射、凹面反射、凸面反射、不規(guī)則面反射、光的角反射，需要分別使用不同的教學用具進行教學，比較麻煩。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種物理教學用多功能反射器，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種物理教學用多功能反射器，包括反射體，所述反射體的側壁左側為平面，反射體的側壁上端為凹面，反射體的側壁下端為凸面，反射體的側壁右側為不規(guī)則面；不規(guī)則面的中段開設有圓孔。

作為本實用新型進一步的方案：所述反射體位于圓孔內部的位置固定設有擋板，固定塊位于所述擋板內側，支撐桿一端為螺紋段，所述螺紋段穿過圓孔并與固定塊通過螺紋固定連接。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結構簡單，設計合理，具有平面反射、凹面反射、凸面反射、不規(guī)則面反射以及光的角反射五個反射效果；可以豎立操作，讓角反射面正對光源，可以更直觀、更方便地操作與觀察。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖2為本實用新型中反射體的結構示意圖。

圖中：1-反射體，2-固定塊，3-支撐桿，4-圓孔，5-不規(guī)則面，6-凹面，7-平面，8-反射面，9-凸面，10-擋板。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1～2，一種物理教學用多功能反射器，包括反射體1，所述反射體1的側壁左側為平面7，反射體1的側壁上端為凹面6，反射體1的側壁下端為凸面9，反射體1的側壁右側為不規(guī)則面5；具有平面反射、凹面反射、凸面反射、不規(guī)則面反射以及光的角反射五個反射效果；不規(guī)則面5的中段開設有圓孔4。

進一步的，本實用新型所述反射體1位于圓孔4內部的位置固定設有擋板10，固定塊2位于所述擋板10內側，支撐桿3一端為螺紋段，所述螺紋段穿過圓孔4并與固定塊2通過螺紋固定連接?？梢酝ㄟ^支撐桿3將反射體立起來，可以豎立操作，讓角反射面正對光源，可以更直觀、更方便地操作與觀察。

對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。