本發(fā)明涉及新型玩具領(lǐng)域，具體涉及一種模擬實(shí)戰(zhàn)的遙控玩具和維修裝置。

背景技術(shù)：

目前，市場上銷售的遙控玩具種類繁多，但多數(shù)是互相獨(dú)立的個(gè)體，使得多個(gè)兒童在一起玩耍的時(shí)候只能各自進(jìn)行，不能參與到同一個(gè)游戲當(dāng)中來，不能更好的進(jìn)行互動(dòng)，趣味性不足。

在現(xiàn)有技術(shù)中，遙控玩具也有使用簡單的bb彈或激光模擬實(shí)戰(zhàn)場景，但是，該類產(chǎn)品不能實(shí)現(xiàn)比較復(fù)雜的功能，比如模擬遙控玩具中彈或者損毀等場景，趣味性不足。并且，若是采用bb彈或者激光作為攻擊手段，容易存在一些隱患，比如bb彈容易打傷兒童的身體以及容易損壞玩具，激光也存在損傷兒童眼睛的危險(xiǎn)，并且細(xì)微的激光束在高速運(yùn)動(dòng)的遙控玩具中不易瞄準(zhǔn)目標(biāo)。因此，設(shè)計(jì)一種趣味性高及安全性高的遙控玩具，一直是本領(lǐng)域技術(shù)人員重點(diǎn)研究的問題之一。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題在于，針對現(xiàn)有技術(shù)的上述缺陷，提供一種模擬實(shí)戰(zhàn)的遙控玩具和維修裝置，解決趣味性不足和安全性不高的問題。

為解決該技術(shù)問題，本發(fā)明提供一種模擬實(shí)戰(zhàn)的遙控玩具，所述遙控玩具包括第一發(fā)射光源、第一感光單元、第一模擬單元以及第一主控單元，該第一主控單元分別與第一發(fā)射光源、第一感光單元和第一模擬單元連接；其中，第一發(fā)射光源，該第一發(fā)射光源在第一主控單元的控制下，發(fā)出光線；第一感光單元，該第一感光單元根據(jù)外部光產(chǎn)生感應(yīng)信號(hào)并發(fā)送至第一主控單元中；第一模擬單元，該第一模擬單元在第一主控單元的控制下，模擬遙控玩具的損壞程度；第一主控單元，該第一主控單元根據(jù)外部遙控信號(hào)對遙控玩具進(jìn)行遙控，以及根據(jù)第一感光單元發(fā)出的感應(yīng)信號(hào)控制第一模擬單元工作。

其中，較佳方案是所述第一發(fā)射光源為發(fā)光二極管，該第一發(fā)射光源在所述第一主控單元的控制下，發(fā)出強(qiáng)光線。

其中，較佳方案是所述第一感光單元包括第一感光元件以及第二感光元件，該第一感光元件根據(jù)外部強(qiáng)光產(chǎn)生第一感應(yīng)信號(hào)，該第二感光元件根據(jù)外部強(qiáng)光產(chǎn)生第二感應(yīng)信號(hào)；其中，所述第一主控單元根據(jù)第二感應(yīng)信號(hào)控制第一模擬單元增加損壞程度，該第一主控單元根據(jù)第一感應(yīng)信號(hào)控制第一模擬單元工作降低損壞程度。

其中，較佳方案是所述第一主控單元包括多個(gè)損壞等級(jí)，該第一主控單元根據(jù)第一感應(yīng)信號(hào)的持續(xù)時(shí)間或者第二感應(yīng)信號(hào)的感應(yīng)次數(shù)，獲取遙控玩具的損壞等級(jí)，該第一主控單元還根據(jù)損壞等級(jí)控制第一模擬單元的模擬損壞程度。

其中，較佳方案是所述第一模擬單元包括第一模擬元件和第二模擬元件，該第一模擬元件模擬遙控玩具的燃燒場景；該第二模擬元件模擬遙控玩具的生命值增加或減少。

其中，較佳方案是所述第一模擬元件為紅光led燈或者顯示屏；所述第二模擬元件為多色led燈，該多色led燈可發(fā)出紅光、黃光和綠光；或者所述第二模擬元件設(shè)置有三個(gè)區(qū)域，分別發(fā)出紅光、黃光和綠光。

其中，較佳方案是所述遙控玩具還包括一無線傳輸模塊，所述第一主控單元與無線傳輸模塊連接，該無線傳輸模塊獲取外部控制信號(hào)并發(fā)送至第一主控單元，該第一主控單元根據(jù)外部控制信號(hào)控制遙控玩具。

本發(fā)明還提供一種維修裝置，所述維修裝置包括維修區(qū)，以及第二發(fā)射光源、感應(yīng)單元和第二主控單元，該第二主控單元分別與第二發(fā)射光源和感應(yīng)單元連接；其中，維修區(qū)，遙控玩具移動(dòng)到維修區(qū)中；第二發(fā)射光源，該第二發(fā)射光源在第二主控單元的控制下，向遙控玩具的第一感光元件發(fā)出光線；感應(yīng)單元，該感應(yīng)單元感應(yīng)遙控玩具進(jìn)入維修區(qū)后，產(chǎn)生第三感應(yīng)信號(hào)并發(fā)送至第二主控單元中；第二主控單元，該第二主控單元在接收到第三感應(yīng)信號(hào)后，控制第二發(fā)射光源發(fā)出光線。

其中，較佳方案是該維修裝置還包括第二模擬單元和第二感光單元，該第二感光單元根據(jù)外部光產(chǎn)生第四感應(yīng)信號(hào)并發(fā)送至第二主控單元中，該第二模擬單元在第二主控單元的控制下，模擬維修裝置的損壞程度。

其中，較佳方案是所述感應(yīng)單元為光傳感器、紅外傳感器、超聲波傳感器和重力傳感器中的一種。

本發(fā)明的有益效果在于，與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明通過設(shè)計(jì)一種模擬實(shí)戰(zhàn)的遙控玩具和維修裝置，該遙控玩具和維修裝置兩者結(jié)合，并且均設(shè)置有模擬燃燒和模擬生命值的元件，模擬了損毀和維修的實(shí)戰(zhàn)場景，趣味性高，適合多個(gè)兒童一起玩耍；同時(shí)，該遙控玩具和維修裝置均使用發(fā)光二極管作為光源，不會(huì)傷害兒童的眼睛并且容易瞄準(zhǔn)目標(biāo)，安全性高。

附圖說明

下面將結(jié)合附圖及實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步說明，附圖中：

圖1是本發(fā)明遙控玩具的示意圖；

圖2是本發(fā)明維修裝置的示意圖；

圖3是本發(fā)明模擬實(shí)戰(zhàn)的示意圖。

具體實(shí)施方式

現(xiàn)結(jié)合附圖，對本發(fā)明的較佳實(shí)施例作詳細(xì)說明。

如圖1所示，本發(fā)明提供一種遙控玩具的優(yōu)選實(shí)施例。

一種模擬實(shí)戰(zhàn)的遙控玩具，所述遙控玩具包括第一發(fā)射光源10、第一感光單元、第一模擬單元以及第一主控單元16，該第一主控單元16分別與第一發(fā)射光源10、第一感光單元和第一模擬單元連接，其中，第一發(fā)射光源10，該第一發(fā)射光源10在第一主控單元16的控制下，發(fā)出攻擊光線并且持續(xù)三秒鐘后熄滅，隨后需要等待十秒鐘后才能重新發(fā)射攻擊光線；第一感光單元，該第一感光單元根據(jù)外部強(qiáng)光產(chǎn)生感應(yīng)信號(hào)并發(fā)送至第一主控單元16中；第一模擬單元，該第一模擬單元在第一主控單元16的控制下，模擬遙控玩具的損壞程度；第一主控單元16，該第一主控單元16根據(jù)外部遙控信號(hào)對遙控玩具進(jìn)行遙控，以及根據(jù)第一感光單元發(fā)出的感應(yīng)信號(hào)控制第一模擬單元工作。

具體地，所述第一發(fā)射光源10為發(fā)光二極管，該第一發(fā)射光源10在所述第一主控單元16的控制下，將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成光信號(hào)，發(fā)出強(qiáng)光線；所述第一感光單元為光敏電阻、光敏二極管或光敏三極管，將接收的光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。

其中，所述第一感光單元包括第一感光元件11以及第二感光元件12，該第一感光元件11根據(jù)外部強(qiáng)光產(chǎn)生第一感應(yīng)信號(hào)，該第二感光元件12根據(jù)外部強(qiáng)光產(chǎn)生第二感應(yīng)信號(hào)；其中，所述第一主控單元16根據(jù)第二感應(yīng)信號(hào)控制第一模擬單元增加損壞程度，該第一主控單元16根據(jù)第一感應(yīng)信號(hào)控制第一模擬單元工作降低損壞程度。

進(jìn)一步地，所述第一主控單元16包括多個(gè)損壞等級(jí)，該第一主控單元16根據(jù)第一感應(yīng)信號(hào)的持續(xù)時(shí)間或者第二感應(yīng)信號(hào)的感應(yīng)次數(shù)，將光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，獲取遙控玩具的損壞等級(jí)，該第一主控單元16還根據(jù)損壞等級(jí)控制第一模擬單元的模擬損壞程度。

在本實(shí)施例中，所述第一模擬單元包括第一模擬元件13和第二模擬元件14，該第一模擬元件13模擬遙控玩具的燃燒場景；該第二模擬元件14模擬遙控玩具的生命值增加或減少。其中，所述第一模擬元件13為紅光led燈或者顯示屏，led燈亮起的紅光越多，說明遙控玩具的燃燒情況越嚴(yán)重，或者顯示屏顯示燃燒場景；所述第二模擬元件14為多色led燈，該多色led燈可發(fā)出紅光、黃光和綠光；或者所述第二模擬元件14設(shè)置有三個(gè)區(qū)域，分別發(fā)出紅光、黃光和綠光；其中，綠燈代表無傷，黃燈代表受輕傷，紅燈代表受重傷，所有顏色的燈均滅掉代表已損毀。

進(jìn)一步地，所述遙控玩具還包括第一播放單元，該第一播放單元包括第一sd卡(圖中未畫出)和第一揚(yáng)聲器15，所述第一主控單元16分別與第一sd卡和第一揚(yáng)聲器15連接，該第一sd存儲(chǔ)音頻文件；其中，所述音頻文件包括“正在行駛”、“受到攻擊”、“發(fā)射炮彈”等，該音頻文件也可以由操作人員從互聯(lián)網(wǎng)下載至sd卡中并且進(jìn)行編號(hào)；該第一揚(yáng)聲器15在第一主控單元16的控制下，根據(jù)不同情景播放不同編號(hào)的音頻文件，其中，所述第一揚(yáng)聲器15支持播放wma、mp3、mid和wav格式文件。

更進(jìn)一步地，所述遙控玩具還包括一無線傳輸模塊17，所述第一主控單元16與無線傳輸模塊17連接，該無線傳輸模塊17獲取外部控制信號(hào)并發(fā)送至第一主控單元16，該第一主控單元16根據(jù)外部控制信號(hào)控制遙控玩具。

優(yōu)選地，所述第一主控單元16為89c5x單片機(jī)、arduino單片機(jī)或stm32單片機(jī)。

如圖2所示，本發(fā)明提供一種維修裝置的優(yōu)選實(shí)施例。

所述維修裝置包括維修區(qū)，以及第二發(fā)射光源21、感應(yīng)單元22、第二主控單元(圖中未畫出)，該第二主控單元分別與第二發(fā)射光源21和感應(yīng)單元22連接；其中，維修區(qū)，遙控玩具移動(dòng)到維修區(qū)中；第二發(fā)射光源21，該第二發(fā)射光源21在第二主控單元的控制下，向遙控玩具的第一感光元件11發(fā)出光線，該第二發(fā)射光源21為長亮光束；感應(yīng)單元22，該感應(yīng)單元22感應(yīng)遙控玩具進(jìn)入維修區(qū)后，產(chǎn)生第三感應(yīng)信號(hào)并發(fā)送至第二主控單元中；第二主控單元，該第二主控單元在接收到第三感應(yīng)信號(hào)后，控制第二發(fā)射光源21發(fā)出光線。

其中，所述感應(yīng)單元22為光傳感器、紅外傳感器、超聲波傳感器和重力傳感器中的一種。

具體地，該維修裝置還包括第二模擬單元和第二感光單元23，該第二感光單元23根據(jù)外部光產(chǎn)生第四感應(yīng)信號(hào)并發(fā)送至第二主控單元中，該第二模擬單元在第二主控單元的控制下，模擬維修裝置的損壞程度。

在本實(shí)施例中，所述第二模擬單元包括第三模擬元件24和第四模擬元件25，該第三模擬元件24模擬維修裝置的燃燒場景；該第四模擬元件25模擬維修裝置的生命值增加或減少。其中，所述第三模擬元件24為紅光led燈或者顯示屏，led燈亮起的紅光越多，說明維修裝置的燃燒情況越嚴(yán)重，或者顯示屏顯示燃燒場景；所述第四模擬元件25為多色led燈，該多色led燈可發(fā)出紅光、黃光和綠光；或者所述第四模擬元件25設(shè)置有三個(gè)區(qū)域，分別發(fā)出紅光、黃光和綠光；其中，綠燈代表無傷，黃燈代表受輕傷，紅燈代表受重傷，所有顏色的燈均滅掉代表已損毀。

進(jìn)一步地，所述維修裝置還包括第二播放單元，該第二播放單元包括第二sd卡(圖中未畫出)和第二揚(yáng)聲器26，所述第二主控單元分別與第二sd卡和第二揚(yáng)聲器26連接，該第二sd存儲(chǔ)音頻文件，其中，所述音頻文件包括“正在維修”、“維修完畢”、“受到攻擊”等；該音頻文件也可以由操作人員從互聯(lián)網(wǎng)下載至sd卡中并且進(jìn)行編號(hào)；該第二揚(yáng)聲器26在第二主控單元的控制下，根據(jù)不同情景播放不同編號(hào)的音頻文件；其中，所述第二揚(yáng)聲器26支持播放wma、mp3、mid和wav格式文件。

優(yōu)選地，所述第二主控單元為89c5x單片機(jī)、arduino單片機(jī)或stm32單片機(jī)。

在本發(fā)明中，提供一種感應(yīng)單元的另一較佳實(shí)施例。

具體地，所述感應(yīng)單元包括上下位置對應(yīng)的第三發(fā)射光源以及第三感光元件，該第三發(fā)射光源發(fā)射光線至第三感光元件，該第三感光元件感應(yīng)到光信號(hào)后轉(zhuǎn)換成電信號(hào)并傳輸至第二主控單元。當(dāng)遙控玩具進(jìn)入維修裝置時(shí)，隔斷第三發(fā)射光源和第三感光元件的光傳送，從而激發(fā)所述維修裝置對所述遙控玩具進(jìn)行維修操作并且發(fā)出“正在維修”的聲音。

在上述實(shí)施例中，并參考圖3，在游戲過程中，操作玩家利用無線傳輸模塊17遠(yuǎn)距離對遙控玩具進(jìn)行操控，該遙控玩具通過第一主控單元16進(jìn)行一系列操作。所述遙控玩具在移動(dòng)時(shí)發(fā)出“正在行駛”的聲音；所述第一發(fā)射光源10發(fā)射光束18模擬攻擊對方并發(fā)出“發(fā)射炮彈”的聲音；對方遙控玩具的第二感光元件12多次感應(yīng)到己方遙控玩具的第一發(fā)射光源10發(fā)射的光束18時(shí)，對方遙控玩具會(huì)震動(dòng)并且發(fā)出“受到攻擊”的聲音，其中，感應(yīng)次數(shù)越多，震動(dòng)程度越大；同時(shí)所述第一模擬元件13和所述第二模擬元件14會(huì)根據(jù)感應(yīng)次數(shù)模擬燃燒和模擬生命值；所述遙控玩具也會(huì)根據(jù)感應(yīng)次數(shù)改變移動(dòng)速度，例如所述第二感光元件12感應(yīng)到多次光束18時(shí)，操作玩家難以對遙控玩具進(jìn)行加速；所述模擬燃燒的第一模擬元件13全亮以及所述模擬生命的第二模擬元件14全滅后，操作玩家無法對遙控玩具進(jìn)行遠(yuǎn)距離操作，進(jìn)一步模擬了實(shí)戰(zhàn)場景，增加了游戲趣味性。

進(jìn)一步地，所述遙控玩具受到多次攻擊后，操作玩家可操縱遙控玩具進(jìn)入維修裝置進(jìn)行維修操作，其中，所述維修裝置設(shè)置有擋板27，方便遙控玩具停在合適的地方。所述遙控玩具進(jìn)入維修區(qū)后發(fā)出感應(yīng)信號(hào)，該維修裝置接收到感應(yīng)信號(hào)從而對遙控玩具進(jìn)行維修操作，并且，該維修裝置發(fā)出“正在維修”的聲音。所述維修裝置內(nèi)部的第二發(fā)光元件21發(fā)射光束至所述遙控玩具表面的第一感光元件11，所述遙控玩具根據(jù)感應(yīng)持續(xù)時(shí)間改變第一模擬元件13的亮燈情況，其中，隨著遙控玩具維修的時(shí)間逐漸增長，模擬燃燒的第一模擬元件13逐漸熄滅，模擬生命的第二模擬元件14逐步亮綠燈。所述遙控玩具維修完畢后，操作玩家可操縱遙控玩具駛出維修車間，此時(shí)維修車間會(huì)發(fā)出“維修成功”的聲音。當(dāng)然，所述遙控玩具也可在未完全維修完畢后，例如亮起黃燈時(shí)，也可駛出維修車間；進(jìn)一步模擬了實(shí)戰(zhàn)場景，增加了游戲趣味性。

在游戲過程中，己方維修車間的第二感光元件感應(yīng)到對方遙控玩具發(fā)射的光束時(shí)，代表正在受到攻擊。所述遙控玩具及所述維修車間受到多次攻擊，導(dǎo)致模擬燃燒的第一模擬元件13及第三模擬元件24、模擬生命的第二模擬元件14及第四模擬元件25全滅后，代表所述遙控玩具及所述維修車間均已損毀，無法進(jìn)行進(jìn)一步操作。

優(yōu)選地，所述遙控玩具為遙控坦克。當(dāng)然，也可以為其他遙控玩具，例如遙控飛機(jī)、遙控船、遙控汽車等，此處不一一列舉。

綜上所述，以上僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并非用于限定本發(fā)明的保護(hù)范圍。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所做的任何修改，等同替換，改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。