一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置的制造方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置，包括底板，所述底板的底面通過輪架設(shè)有滾輪，所述底板的上表面左側(cè)設(shè)有第一支撐桿，所述第一支撐桿的端部鉸接有第二支撐桿，所述第二支撐的端部鉸接有第三支撐桿，所述第三支撐桿的左側(cè)設(shè)有顯示裝置，所述顯示裝置的中部設(shè)有顯示屏，該全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置通過第一支撐桿、第二支撐桿和第三支撐桿的相互鉸接，使之可以折疊，存放空間更小，通過卡接板、固定軸和復(fù)位彈簧的配合固定支撐桿之間的折疊和固定，使用更方便，通過操作面板、中央控制器等的控制將歷史資料和資源生動的通過顯示屏和揚聲器展示給學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
【專利說明】
一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]歷史學(xué)科是一門生動性、趣味性較濃、知識點較多且雜的學(xué)科，歷史學(xué)科是對學(xué)生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育的好材料，因而理應(yīng)受到師生共同的關(guān)注。但是，由于學(xué)生普遍受到升學(xué)考試的壓力，認為歷史是一門副科，思想上就不夠重視，致使歷史老師的教學(xué)效果較差、歷史學(xué)科成績難以提高，學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)情緒有上升趨勢。因此，如何在短短40分鐘內(nèi)完成歷史教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的負擔就成為每一位教學(xué)一線的歷史教師所共同關(guān)注的問題，為此，我們提出一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的在于提供一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案:一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置，包括底板，所述底板的底面通過輪架設(shè)有滾輪，所述底板的上表面左側(cè)設(shè)有第一支撐桿，所述第一支撐桿的端部鉸接有第二支撐桿，所述第二支撐的端部鉸接有第三支撐桿，所述第三支撐桿的左側(cè)設(shè)有顯示裝置，所述顯示裝置的中部設(shè)有顯示屏，所述顯示屏左側(cè)的顯示裝置上設(shè)有操作面板和揚聲器，所述第一支撐桿包括桿體，所述桿體上設(shè)有活動板，所述活動板的后側(cè)面設(shè)有支撐板，所述支撐板上表面設(shè)有卡接板，所述支撐板的下表面設(shè)有固定軸，所述桿體的上端部設(shè)有方形通孔，所述方形通孔下部桿體內(nèi)側(cè)面設(shè)有固定板，所述支撐板的下表面設(shè)有穿過固定板上圓形通孔的固定軸，所述固定板與支撐板之間的固定軸上設(shè)有復(fù)位彈簧，所述第一支撐桿通過鉸軸與第二支撐桿鉸接，所述顯示裝置包括內(nèi)部的中央處理器，所述中央處理器與存儲器雙向電連接，所述中央處理器的輸入端與按鍵觸發(fā)模塊的輸出端電連接，所述中央處理器的輸出端分別與顯示屏和揚聲器的輸入端電連接。
[0005]優(yōu)選的，所述顯示裝置對應(yīng)的底板上表面設(shè)有定位板。
[0006]優(yōu)選的，所述活動板的內(nèi)側(cè)端部設(shè)有滑塊，所述滑塊與活動板兩側(cè)的滑槽配合安裝。
[0007]優(yōu)選的，所述卡接板對應(yīng)的第二支撐桿下端設(shè)有缺口。
[0008]優(yōu)選的，所述卡接板為工字形板。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:該全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置通過第一支撐桿、第二支撐桿和第三支撐桿的相互鉸接，使之可以折疊，存放空間更小，通過卡接板、固定軸和復(fù)位彈簧的配合固定支撐桿之間的折疊和固定，使用更方便，通過操作面板、中央控制器等的控制將歷史資料和資源生動的通過顯示屏和揚聲器展示給學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
【附圖說明】
[00?0]圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)不意圖；
[0011]圖2為本發(fā)明局部結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖3為本發(fā)明原理不意圖。
[0013]圖中:I底板、2滾輪、3第一支撐桿、31桿體、32活動板、33支撐板、34卡接板、35固定板、36固定軸、37復(fù)位彈簧、38鉸軸、4第二支撐桿、5第三支撐桿、6顯示裝置、7顯示屏、8操作面板、9揚聲器、1定位板、11中央處理器、12按鍵觸發(fā)模塊、13存儲器。
【具體實施方式】
[0014]下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
[0015]請參閱圖1-3，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案:一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置，包括底板I，底板I的底面通過輪架設(shè)有滾輪2，底板I的上表面左側(cè)設(shè)有第一支撐桿3，第一支撐桿3的端部鉸接有第二支撐桿4，第二支撐4的端部鉸接有第三支撐桿5，第三支撐桿5的左側(cè)設(shè)有顯示裝置6，顯示裝置6的中部設(shè)有顯示屏7，顯示裝置6對應(yīng)的底板I上表面設(shè)有定位板10，顯示屏7左側(cè)的顯示裝置6上設(shè)有操作面板8和揚聲器9;第一支撐桿3包括桿體31，桿體31上設(shè)有活動板32，活動板32的兩外側(cè)面設(shè)有防滑紋，方便操作，活動板32的后側(cè)面設(shè)有支撐板33，活動板32的內(nèi)側(cè)端部設(shè)有滑塊，滑塊與活動板32兩側(cè)的滑槽配合安裝，支撐板33上表面設(shè)有卡接板34，卡接板34為工字形板，卡接板34對應(yīng)的第二支撐桿4下端設(shè)有缺口，支撐板33的下表面設(shè)有固定軸36，桿體31的上端部設(shè)有方形通孔，方形通孔下部桿體31內(nèi)側(cè)面設(shè)有固定板35，支撐板33的下表面設(shè)有穿過固定板35上圓形通孔的固定軸36，固定板35與支撐板33之間的固定軸36上設(shè)有復(fù)位彈簧37，折疊狀態(tài)下，支撐桿之間呈九十度，卡接板34頂在第二支撐桿4的端部內(nèi)側(cè)，工作狀態(tài)下，將活動板32向下移動，待第二支撐桿4豎直時松動，使工型的卡接板34滑動卡住第二支撐桿4的缺口，使第二支撐桿4不會活動，第一支撐桿3通過鉸軸38與第二支撐桿4鉸接;通過第一支撐桿3、第二支撐桿4和第三支撐桿5的相互鉸接，使之可以折疊，存放空間更小，通過卡接板34、固定軸36和復(fù)位彈簧37的配合固定支撐桿之間的折疊和固定，使用更方便，顯示裝置6包括內(nèi)部的中央處理器11，中央處理器11與存儲器13雙向電連接，中央處理器11的輸入端與按鍵觸發(fā)模塊12的輸出端電連接，中央處理器11的輸出端分別與顯示屏7和揚聲器9的輸入端電連接，通過操作面板8、中央控制器11等的控制將歷史資料和資源生動的通過顯示屏7和揚聲器9展示給學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
[0016]工作原理:折疊狀態(tài)下，支撐桿之間呈九十度，卡接板34頂在第二支撐桿4的端部內(nèi)側(cè)，工作狀態(tài)下，將活動板32向下移動，待第二支撐桿4豎直時松動，使工型的卡接板34滑動卡住第二支撐桿4的缺口，使第二支撐桿4不會活動，使用方便便于折疊，顯示裝置6的設(shè)置方便教學(xué)，提高了學(xué)生的興趣。
[0017]盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項】
1.一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置，包括底板(I)，其特征在于:所述底板(I)的底面通過輪架設(shè)有滾輪(2)，所述底板(I)的上表面左側(cè)設(shè)有第一支撐桿(3)，所述第一支撐桿(3)的端部鉸接有第二支撐桿(4)，所述第二支撐(4)的端部鉸接有第三支撐桿(5)，所述第三支撐桿(5)的左側(cè)設(shè)有顯示裝置(6)，所述顯示裝置(6)的中部設(shè)有顯示屏(7)，所述顯示屏(7)左側(cè)的顯示裝置(6)上設(shè)有操作面板(8)和揚聲器(9)，所述第一支撐桿(3)包括桿體(31)，所述桿體(31)上設(shè)有活動板(32)，所述活動板(32)的后側(cè)面設(shè)有支撐板(33)，所述支撐板(33)上表面設(shè)有卡接板(34)，所述支撐板(33)的下表面設(shè)有固定軸(36)，所述桿體(31)的上端部設(shè)有方形通孔，所述方形通孔下部桿體(31)內(nèi)側(cè)面設(shè)有固定板(35)，所述支撐板(33)的下表面設(shè)有穿過固定板(35)上圓形通孔的固定軸(36)，所述固定板(35)與支撐板(33)之間的固定軸(36)上設(shè)有復(fù)位彈簧(37)，所述第一支撐桿(3)通過鉸軸(38)與第二支撐桿(4)鉸接，所述顯示裝置(6)包括內(nèi)部的中央處理器(11)，所述中央處理器(11)與存儲器(13)雙向電連接，所述中央處理器(11)的輸入端與按鍵觸發(fā)模塊(12)的輸出端電連接，所述中央處理器(11)的輸出端分別與顯示屏(7)和揚聲器(9)的輸入端電連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置，其特征在于:所述顯示裝置(6)對應(yīng)的底板(I)上表面設(shè)有定位板(10)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置，其特征在于:所述活動板(32)的內(nèi)側(cè)端部設(shè)有滑塊，所述滑塊與活動板(32)兩側(cè)的滑槽配合安裝。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置，其特征在于:所述卡接板(34)對應(yīng)的第二支撐桿(4)下端設(shè)有缺口。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種全觸控智能歷史教學(xué)折疊式演示裝置，其特征在于:所述卡接板(34)為工字形板。
【文檔編號】G09B5/06GK105913703SQ201610542822
【公開日】2016年8月31日
【申請日】2016年7月11日
【發(fā)明人】張新玲
【申請人】張新玲