專利名稱：用于利用教育材料的系統(tǒng)和方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及用于利用教育材料的系統(tǒng)，尤其涉及用于搜索、分配和利用教育材料的系統(tǒng)。本發(fā)明還涉及用于從利用、下載或者重新使用教育材料的人們收取費用的系統(tǒng)。
然而，這些教育應(yīng)用程序軟件已經(jīng)只被有限人員重新使用而沒有被多數(shù)重新使用。例如，開發(fā)了教育應(yīng)用程序的開發(fā)者他或者她自己重新使用應(yīng)用程序來開發(fā)新的一個，或者開發(fā)了教育應(yīng)用程序的軟件公司的程序員他們自己重新使用應(yīng)用程序。因此，教育應(yīng)用程序軟件不能被有效地重新使用，而且重新使用教育應(yīng)用程序也不方便。為了獲得/訪問一個想要的教育應(yīng)用程序，用戶沒有選擇的余地來根據(jù)應(yīng)用程序的內(nèi)容(例如目標(biāo)用戶、特征、教育級別、科目(課程)和想要的應(yīng)用程序的指導(dǎo)方法)確定哪個更合適。然而沒有包括上述提到的有關(guān)教育應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)的合適的數(shù)據(jù)庫或者搜索系統(tǒng)。
另外，沒有一個有效的系統(tǒng)使得依靠它大量的開發(fā)者或者程序員能夠發(fā)展和擴充教育材料數(shù)據(jù)庫。同樣的，不能通過重新使用已經(jīng)被公眾開發(fā)了的存在的教育應(yīng)用程序來開發(fā)新的教育應(yīng)用程序。換言之，教育應(yīng)用程序設(shè)有被有效地地重新使用。
另外，沒有一個用于把對由公眾開發(fā)的教育應(yīng)用程序的評估反饋給各自的開發(fā)者或者用于自由地訪問該評估的系統(tǒng)。同樣的，沒有這樣一個系統(tǒng)，使得依靠它開發(fā)者能夠參考評估來開發(fā)新的教育應(yīng)用程序。
另外，沒有一個用于適當(dāng)?shù)貜闹匦率褂糜晒婇_發(fā)教育材料的人員收取費用并且將費用匯給開發(fā)者的系統(tǒng)。同樣的，直到現(xiàn)在還沒有開發(fā)出用于利用由公眾開發(fā)的教育材料、和利用通過重新使用由公眾開發(fā)的教育材料而開發(fā)的教育材料的系統(tǒng)。
為了獲得上述目的，依據(jù)本發(fā)明的用于利用教育材料的系統(tǒng)包括用于提示輸入至少一個從由用于表示教育材料的科目的科目代碼、用于表示上述材料的教育方法的教育方法代碼、用于表示在上述材料中使用的語言的語言代碼、用于表示上述材料的數(shù)據(jù)格式的數(shù)據(jù)格式代碼、用于表示上述材料的預(yù)期用戶的目標(biāo)類別代碼、用于表示上述材料的開發(fā)者的開發(fā)者代碼所構(gòu)成的組中選擇的代碼以便在教育材料數(shù)據(jù)庫中和上述輸入的至少一個代碼一起存儲上述教育材料的登記裝置；用于接收由開發(fā)者或者用戶通過網(wǎng)絡(luò)利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入的至少一個所需代碼的代碼接收裝置；和用于依據(jù)所述接收的代碼從上述數(shù)據(jù)庫中讀出相應(yīng)于上述所接收的代碼的教育材料以便將教育材料傳送給開發(fā)者或者用戶的遠(yuǎn)程終端或者本地終端的教育材料傳送裝置。
依據(jù)本發(fā)明，有可能有效地共享和管理教育材料和關(guān)于已經(jīng)由公眾開發(fā)的教育材料的信息(也就是代碼)。換句話說，當(dāng)?shù)怯浗逃牧系臅r候，通過提示登記者以預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)輸入格式來輸入信息能夠使得關(guān)于教育材料的各種信息標(biāo)準(zhǔn)化。另外，能夠依據(jù)代碼從數(shù)據(jù)庫中簡單而容易地搜索到所需的教育材料。
在依據(jù)本發(fā)明的系統(tǒng)的最佳實施例中，用于利用教育材料的系統(tǒng)包括用于接收由上述開發(fā)者或者上述用戶通過網(wǎng)絡(luò)利用上述遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入的評估注釋和/或者評估代碼以便在數(shù)據(jù)庫中存儲上述評估注釋和/或者上述評估代碼的評估登記裝置；用于接收由上述開發(fā)者或者上述用戶利用上述遠(yuǎn)程終端或者上述本地終端輸入的用于通過網(wǎng)絡(luò)訪問上述評估注釋和/或者上述評估代碼的一個請求的接收裝置；和用于在接收到上述請求時從上述數(shù)據(jù)庫中讀取上述評估注釋和/或者上述評估代碼以便將讀出的數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)傳送到上述遠(yuǎn)程終端或者上述本地終端的傳送裝置。
依據(jù)本發(fā)明的這個實施例，教育材料能夠在其開發(fā)者請求的基礎(chǔ)上由第三方來評估教育材料以便將評估公開給用戶或者開發(fā)者。這允許用戶利用某種程度的指導(dǎo)以便重新使用。換言之，開發(fā)者可以依據(jù)評估作為指導(dǎo)開發(fā)新的應(yīng)用程序。而且，這使得讓用于教育材料評估的第三方公開評估成為可能。
在依據(jù)本發(fā)明的另一個實施例中，用于利用教育材料的系統(tǒng)包括用于與各自開發(fā)者的口令一起存儲預(yù)先指定的記帳ID的驗證數(shù)據(jù)庫；用于在傳送教育材料之前提示開發(fā)者利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入預(yù)先指定的他或者她自己的記帳ID以及口令以便通過網(wǎng)絡(luò)接收它們的記帳ID接收裝置；和用于參考上述驗證數(shù)據(jù)庫根據(jù)記帳ID和口令驗證上述開發(fā)者以便根據(jù)驗證來確定上述教育材料是否能夠被傳送的驗證裝置，只有當(dāng)上述開發(fā)者被授權(quán)接收的時候，上述教育材料傳送裝置才傳送相關(guān)的教育材料，系統(tǒng)還包括用于以按每個教育材料單獨設(shè)定的預(yù)定費用來對上述教育材料被傳送到的那個開發(fā)者收取費用的記帳裝置；和用于將從中減去了預(yù)定傭金的上述費用匯到所傳送的教育材料的開發(fā)者的匯款裝置。
依據(jù)本發(fā)明的這個實施例，有可能適當(dāng)?shù)叵蛑匦率褂脧倪@個系統(tǒng)中下載的教育材料的開發(fā)者收費，并且由公眾開發(fā)的教育材料能夠被有效地重新使用。本系統(tǒng)的提供商能夠通過從收取的費用中扣除例如象系統(tǒng)操作的費用這樣的傭金來獲得利潤。另外，被下載并且被重新使用的教育材料的開發(fā)者能夠通過匯款一部分收取的費用來分享利潤。費用金額能夠根據(jù)例如教育材料的質(zhì)量按每個教育材料各自確定。
在依據(jù)本發(fā)明的系統(tǒng)的另一個實施例中，用于利用教育材料的系統(tǒng)包括用于與各自用戶的口令一起存儲預(yù)先指定的記帳ID的驗證教據(jù)庫；用于在傳送材料之前提示用戶通過利用遠(yuǎn)程或者本地終端來以口令來輸入預(yù)先指定的他或者她自己的記帳ID以及口令以便通過網(wǎng)絡(luò)接收它們的記帳ID接收裝置；和用于參考上述驗證數(shù)據(jù)庫根據(jù)記帳ID和口令來驗證上述開發(fā)者以便根據(jù)驗證來確定是否傳送上述教育材料的驗證裝置，只有當(dāng)上述用戶被授權(quán)接收的時候上述教育材料傳送裝置才傳送相關(guān)教育材料。
系統(tǒng)還包括用于以按相應(yīng)教育材料單獨設(shè)定的預(yù)定費用來對上述教育材料被傳送到的那個用戶收取費用的記帳裝置；和用于將從中減去了預(yù)定傭金的上述費用匯給開發(fā)了相關(guān)的被傳送的教育材料的開發(fā)者的匯款裝置。
依據(jù)本發(fā)明的這個實施例，有可能適當(dāng)?shù)叵蛑匦率褂脧倪@個系統(tǒng)中下載的一個或者多個教育材料的開發(fā)者收費。如此，由公眾開發(fā)的教育材料能夠更加有效地得到使用。本系統(tǒng)的提供商能夠通過從收取的費用中扣除例如象系統(tǒng)操作的費用這樣的傭金來獲得利潤。另外，被下載并且被重新使用的教育材料的開發(fā)者能夠通過匯款一部分收取的費用來分享利潤。各自教育材料的費用金額依據(jù)象教育材料的質(zhì)量這樣的多種因素而單獨確定。在這一點上，為了好意地對待開發(fā)者以便有利于進一步的開發(fā)，從開發(fā)者收取的費用可以被設(shè)定為比用于普通用戶更低的金額。
在依據(jù)本發(fā)明的另一個實施例中，用于利用教育材料的系統(tǒng)包括用于在傳送教育材料之前通過利用預(yù)定的水印技術(shù)將包括至少上述開發(fā)者代碼的數(shù)字水印嵌入到教育材料中的數(shù)字水印裝置，用于通過利用預(yù)定的水印技術(shù)從第一個教育材料中提取數(shù)字水印以便通過確定被提取的數(shù)字水印是否包括一個或者多個開發(fā)者代碼來確定在上述第一教育材料中是否重新使用了一個或者多個教育材料的提取裝置；用于如果在上述第一教育材料中重新使用了上述一個或者多個教育材料、則根據(jù)上述提取的開發(fā)者代碼向開發(fā)上述第一教育材料的開發(fā)者收取預(yù)定費用的記帳裝置，上述費用針對各個重新使用的教育材料單獨設(shè)定；和用于將減去了預(yù)定傭金的上述費用金額匯給開發(fā)了上述一個或者多個重新使用的教育材料的一個或者多個開發(fā)者的匯款裝置；其中，當(dāng)?shù)谝唤逃牧习ㄒ粋€或者多個印有水印的教育材料的時候，上述登記裝置確定是否在將上述第一教育材料存儲在數(shù)據(jù)庫中之前給其印上水印。
依據(jù)本發(fā)明的這個實施例，當(dāng)重新使用(例如，下載)已有教育材料，諸如將它們合并入一個最新開發(fā)的第一教育材料中時，有可能向重新使用從這個系統(tǒng)中下載的一個或者多個已有教育材料的開發(fā)者適當(dāng)?shù)厥杖≠M用。本系統(tǒng)的提供商能夠通過從收取的費用中扣除傭金(例如象系統(tǒng)操作的費用)來獲得利潤。另外，被下載并且被重新使用的教育材料的開發(fā)者能夠通過匯款一部分收取的費用來分享利潤。費用的金額根據(jù)例如材料的質(zhì)量按每個材料單獨確定。另外，任何類型的水印技術(shù)都能利用在本系統(tǒng)中。而且，各種識別技術(shù)以及水印可以用在本系統(tǒng)中。例如，可以利用用于通過檢測包括上述開發(fā)者ID(它被添加在諸如在教育材料的程序模型中的預(yù)留區(qū)這樣的區(qū)域中并且指示模型由本系統(tǒng)提供)的各種類型的識別來收取費用的方法作為記帳技術(shù)。在這種情況下，為了提高本系統(tǒng)的安全性，識別被加密。
經(jīng)過簡單說明，本發(fā)明的特征主要被描述為系統(tǒng)，也就是設(shè)備，然而應(yīng)該理解本發(fā)明可以作為相應(yīng)于系統(tǒng)的方法、體現(xiàn)該方法的程序以及存儲該程序的存儲媒體的方法來實現(xiàn)。
例如，依據(jù)本發(fā)明的其它方面，用于利用教育材料的方法，包括步驟提示輸入至少一個從由用于表示教育材料的科目的科目代碼、用于表示上述教育材料的教育方法的教育方法代碼、用于表示在上述教育材料中使用的語言的語言代碼、用于表示上述教育材料的數(shù)據(jù)格式的數(shù)據(jù)格式代碼，用于表示上述教育材料的目標(biāo)用戶的目標(biāo)類別代碼、用于表示上述教育材料的開發(fā)者的開發(fā)者代碼所組成的組中選擇的代碼，以便在教育材料數(shù)據(jù)庫中和上述被輸入的至少一個代碼一起存儲上述教育材料；接收由開發(fā)者或者用戶通過網(wǎng)絡(luò)利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入的至少一個所需的代碼；和依據(jù)上述接收的代碼從上述數(shù)據(jù)庫中讀取對應(yīng)于上述被接收的至少一個代碼的至少一個教育材料以便將材料傳送到遠(yuǎn)程終端或者本地終端。
在依據(jù)本發(fā)明的方法的實施例中，用于利用教育材料的方法，其中方法還包括步驟接收由上述開發(fā)者或者上述用戶通過網(wǎng)絡(luò)利用上述遠(yuǎn)程終端或者上述本地終端輸入的評估注釋和/或者評估代碼，以便在數(shù)據(jù)庫中存儲上述評估注釋和/或者評估代碼；接收由上述開發(fā)者或者上述用戶利用上述遠(yuǎn)程終端或者上述本地終端輸入的、用于通過網(wǎng)絡(luò)訪問上述評估注釋和/或者上述評估代碼的一個請求；和在接收上述請求的基礎(chǔ)上從上述數(shù)據(jù)庫中讀出上述評估注釋和/或者上述評估代碼以便通過網(wǎng)絡(luò)將讀出的數(shù)據(jù)傳送到上述遠(yuǎn)程終端或者上述本地終端。
在依據(jù)本發(fā)明的方法的另一個實施例中，用于利用教育材料的方法，其中方法還包括步驟在驗證數(shù)據(jù)庫中與各自開發(fā)者的口令一起存儲預(yù)先指定的記帳ID；在傳送教育材料以前，提示開發(fā)者利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端以口令來輸入預(yù)先指定的他或者她自己的記帳ID以及口令，以便通過網(wǎng)絡(luò)接收它們；參考上述驗證數(shù)據(jù)庫根據(jù)記帳ID和口令來驗證上述開發(fā)者，以便確定是否傳送上述教育材料；只有當(dāng)上述開發(fā)者被授權(quán)來接收教育材料的時候才將教育材料傳送給遠(yuǎn)程終端或者本地終端；向接收上述教育材料的上述開發(fā)者收取為各自教育材料單獨設(shè)定的預(yù)定費用；和將減去預(yù)定傭金的上述費用數(shù)量匯到開發(fā)了相關(guān)的被傳送的教育材料的開發(fā)者；在依據(jù)本發(fā)明的方法的另一個實施例中，用于利用教育材料的方法，方法還包括步驟；在驗證數(shù)據(jù)庫中與各自用戶的口令一起存儲預(yù)先指定的記帳ID；在傳送教育材料以前，提示用戶利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端以口令來輸入預(yù)先指定的他或者她自己的記帳ID以及口令，以便于通過網(wǎng)絡(luò)接收它們；參考上述驗證數(shù)據(jù)庫根據(jù)記帳ID和口令來驗證上述開發(fā)者，以便確定是否傳送上述教育材料；只有當(dāng)上述用戶被授權(quán)接收教育材料的時候才將教育材料傳送給遠(yuǎn)程終端或者本地終端；向接收上述教育材料的上述用戶收取為各自教育材料單獨設(shè)定的預(yù)定費用；和將減去預(yù)定傭金的上述費用數(shù)量匯到開發(fā)了被傳送的教育材料的開發(fā)者；
在依據(jù)本發(fā)明的方法的另一個實施例中，用于利用教育材料的方法，其中方法還包括步驟通過使用預(yù)定的水印技術(shù)在傳送上述材料之前將包括至少一個上述開發(fā)者代碼的數(shù)字水印嵌入將被發(fā)送的上述材料中；當(dāng)?shù)谝唤逃牧习ū挥∮兴〉牧硗庖粋€或者多個教育材料的時候，確定是否在將上述第一教育材料存儲在數(shù)據(jù)庫中以前將其印上水??；如果上述第一材料被印有水印，則通過利用預(yù)定的水印技術(shù)從上述第一材料中提取數(shù)字水印以便通過確定被提取的數(shù)字水印是否包括開發(fā)者代碼來確定在上述第一材料中是否重新使用了另外一個或者多個教育材料；如果在上述第一材料中重新使用了上述另一個或者多個教育材料，則根據(jù)上述提取的開發(fā)者代碼向開發(fā)了上述第一材料的開發(fā)者收取按每個被重新使用的教育材料單獨設(shè)定的預(yù)定費用；和將減去預(yù)定傭金的上述費用總量匯給開發(fā)了上述另外一個或者多個教育材料的開發(fā)者。
在贊成以文件類型(也就是擴展名)來定義教育應(yīng)用程序的情況下，有可能使得很容易區(qū)別服從于由本系統(tǒng)推薦的標(biāo)準(zhǔn)的用于教育的教育材料或者原始材料和用于教育的其它數(shù)據(jù)或者文件。為了在世界各處使用或者重新使用教育材料，可以想象出當(dāng)前系統(tǒng)可以鏈接機器翻譯系統(tǒng)以便在外國成為可利用的大量的教育材料。為了依據(jù)語言地區(qū)來利用最新的資源(也就是教育材料)，更可取的是本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫能夠容易地被更新。也更可取的是依據(jù)本系統(tǒng)的系統(tǒng)通過各種網(wǎng)絡(luò)(諸如LAN、WAN和Internet)被鏈接到開發(fā)者和用戶。本系統(tǒng)被適當(dāng)?shù)乇Ｗo。更可取的是除其它事項外記帳信息(例如ID和口令)和教育材料的評估被嚴(yán)密保護。例如，當(dāng)發(fā)送/傳送記帳ID或者口令的時候，最好用SSL技術(shù)給它們加密。依據(jù)本發(fā)明的系統(tǒng)包括一個或者多個服務(wù)器。在這樣的情況中，服務(wù)器不必要安裝在一個位置上。關(guān)于記帳，例如，依據(jù)需要能夠通過指定的ID來區(qū)別每個用戶，以便由本系統(tǒng)付出的費用可以根據(jù)由每個用戶使用的頻率來改變。本系統(tǒng)由使用或者重新使用教育材料的人來收取費用，然后系統(tǒng)從費用中減去預(yù)定的傭金。減去后的剩余部分返還給開發(fā)了被使用或者被重新使用的教育材料的開發(fā)者。當(dāng)然，在系統(tǒng)沒有在使用上制定傭金的情況中，費用的全額可以返還給開發(fā)者。關(guān)于記帳的規(guī)則，由每個教育材料或者每個開發(fā)者預(yù)先定義規(guī)則。
依據(jù)本發(fā)明的系統(tǒng)能夠確定具有在系統(tǒng)中登記的代碼的教育材料是否遵守預(yù)定的規(guī)范或者標(biāo)準(zhǔn)。在請求的基礎(chǔ)上自動或者手動地評估教育材料。如果材料不符合標(biāo)準(zhǔn)，如果需要，系統(tǒng)將通知登記者其原因或者用于改進的建議。規(guī)則或者標(biāo)準(zhǔn)可以包括由政府機構(gòu)定義的教育標(biāo)準(zhǔn)或者例如象“官方教育指導(dǎo)方針”這樣的教育規(guī)定。本系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員能夠根據(jù)需要將教育材料的評估委托給第三方。依據(jù)本系統(tǒng)的系統(tǒng)允許用戶從由系統(tǒng)準(zhǔn)備的評估方法中選擇一個。為了使用戶容易選擇優(yōu)秀的教育材料，能夠評定材料的評估并且公開。還能夠公開例如象使用頻率、新到貨物、等外材料這樣的方便用戶的信息。當(dāng)教育材料包括被更新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候，系統(tǒng)可以自動地用最新數(shù)據(jù)替代材料中舊的一個。本系統(tǒng)允許教育材料自動適應(yīng)區(qū)域或者季節(jié)。本系統(tǒng)能夠自動檢查要登記的教育材料。如果教育材料遵從規(guī)則或者標(biāo)準(zhǔn)，則在系統(tǒng)中可以自動接收符合的材料。如果材料不符合規(guī)范，則本系統(tǒng)可以自動拒絕接收材料并且通知有關(guān)其的建議。本系統(tǒng)還具有預(yù)先搜索功能。如上所述，本系統(tǒng)還可以連接到具有多語言翻譯能力的機器翻譯系統(tǒng)。在贊成連接到翻譯系統(tǒng)的情況下，即使教育材料只用一種語言來寫，材料也可以被自動翻譯成其它語言并且在全世界使用。在依據(jù)本系統(tǒng)的系統(tǒng)中，系統(tǒng)可以從其它登記的教育材料中得出請用戶回答(例如練習(xí)本或者測驗)的教育材料。本系統(tǒng)可以自動評級由材料的用戶提交的測驗本系統(tǒng)能夠通過PDA、手持計算機經(jīng)由蜂窩通信網(wǎng)絡(luò)這樣的各種網(wǎng)絡(luò)來訪問。本系統(tǒng)可以自動搜索用戶請求的材料并且依據(jù)需要從其它已有的材料中生成適合于用戶請求的新的教育材料。
教育材料利用系統(tǒng)的目的還在于給公眾提供教育材料并且精煉登記的教育材料。本系統(tǒng)目的還在于提供其中教育材料能夠自由交易或者使用的所謂的“內(nèi)核中心”。依靠本系統(tǒng)，新的教育材料能夠被使用下載的教育材料的許多人開發(fā)，而且存儲材料的數(shù)據(jù)庫能夠被許多人使用，以至于用戶能夠容易地使用利用信息技術(shù)的材料。設(shè)定評估標(biāo)準(zhǔn)或者評估級別，然后在請求評估時評估教育材料，通過參照公開的評估用戶可以容易地訪問到所需的教育材料。
本發(fā)明將應(yīng)用于軟件利用系統(tǒng)以及教育材料利用系統(tǒng)。例如，能夠?qū)崿F(xiàn)用于利用、分配和開發(fā)不同于依據(jù)本發(fā)明的教育材料的各種軟件的系統(tǒng)。
假定教育材料被軟件游戲取代，則用于利用軟件游戲的系統(tǒng)包括
用于提示從由用于表示游戲的一個或者多個特征的關(guān)鍵詞代碼、用于表示游戲的目標(biāo)用戶的年齡組代碼、用于表示例如象上述游戲的RPG、射擊游戲這種類別的類別代碼、用于表示在上述游戲中使用的語言的語言代碼、用于表示上述游戲的數(shù)據(jù)格式的數(shù)據(jù)格式代碼、用于表示上述游戲的開發(fā)者的開發(fā)者代碼所組成的組中選擇至少一個代碼以便在游戲數(shù)據(jù)庫中與上述輸入的至少一個代碼一起存儲上述游戲的登記裝置；用于接收由開發(fā)者或者用戶通過網(wǎng)絡(luò)利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入的一個或者多個所需代碼的代碼接收裝置；用于根據(jù)上述接收的代碼從上述數(shù)據(jù)庫中讀出相應(yīng)于上述接收的代碼的游戲以便將游戲傳送到遠(yuǎn)程或者本地終端的游戲傳送裝置；因此應(yīng)該理解依據(jù)本發(fā)明的系統(tǒng)能夠應(yīng)用于各種軟件的分配、使用、評估和記帳。


圖1是圖解說明依據(jù)本發(fā)明的用于使用教育材料的系統(tǒng)的原理的方框圖；圖2是顯示了依據(jù)本發(fā)明的允許操作用于使用教育材料的系統(tǒng)的計算機系統(tǒng)的基本布置的方框圖；圖3是描述了依據(jù)本發(fā)明的用于使用教育材料的系統(tǒng)的基本配置的方框圖；圖4是顯示了執(zhí)行依據(jù)本發(fā)明的用于使用教育材料的系統(tǒng)的實施例的一段程序的算法的流程圖。
具體實施例方式
將參考附圖描述依據(jù)本發(fā)明的用于利用教育材料的系統(tǒng)的幾個最佳實施例。
圖1是圖解說明依據(jù)本發(fā)明的用于利用教育材料的系統(tǒng)的原理的方框圖。如圖1中所示，本系統(tǒng)的基本原理是系統(tǒng)允許多個開發(fā)者提供教育材料并且允許第三方也就是用戶使用教育材料。另外，本系統(tǒng)能夠評估教育材料并且將對它們的評估公開給用戶用于提供有用信息。另外，本系統(tǒng)包括將利潤返還給教育材料的開發(fā)者的功能。
圖2是顯示了允許操作依據(jù)本發(fā)明的用于使用教育材料的系統(tǒng)的計算機系統(tǒng)的基本布置的方框圖。如圖2中所示，計算機系統(tǒng)10包括處理器11，RAM12，ROM13，外部接口14，輔助存儲控制器15，和系統(tǒng)總線16。計算機系統(tǒng)10的每個組件通過系統(tǒng)總線16彼此連接。計算機系統(tǒng)10通過輔助存儲控制器15被連接到例如象硬盤驅(qū)動器這樣的輔助存儲器17。教育材料、有關(guān)各自教育材料的代碼和用于驗證的數(shù)據(jù)被存儲在輔助存儲器17或者ROM13中。依據(jù)本發(fā)明實現(xiàn)用于使用教育材料的系統(tǒng)的程序也被存儲在輔助存儲器17或者ROM13中。在操作以前，根據(jù)通過例如鍵盤或者鼠標(biāo)這樣的I/O設(shè)備的指令將程序加載到RAM12中，然后在處理器11中執(zhí)行程序。計算機系統(tǒng)10通過外部接口14被連接到例如因特網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)18，并且通過外部接口14經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)18被連接到遠(yuǎn)程終端19。計算機系統(tǒng)10通過外部接口14被連接到本地終端20。遠(yuǎn)程和本地終端19和20能被用戶用于搜索或者使用(也就是下載)教育材料，并且能被開發(fā)者用于登記、搜索和使用教育材料。
圖3是描述了依據(jù)本發(fā)明的用于使用教育材料的系統(tǒng)的基本配置的方框圖。如圖3中所圖解說明，用于使用教育材料的系統(tǒng)21包括用于登記教育材料的裝置22，用于接收代碼的裝置23，用于傳送教育材料的裝置24，用于登記用于教育材料的評估的裝置25和用于傳送評估的裝置26。每個這些裝置由加載在RAM12中的實現(xiàn)本發(fā)明的程序來提供。
接著，將參考圖3描述依據(jù)本系統(tǒng)的用于教育材料的系統(tǒng)的實施例。
用于登記教育材料的裝置22具有這樣的功能，它提示打算上載教育材料的開發(fā)者輸入從由用于表示教育材料的特征的關(guān)鍵詞代碼、用于表示教育材料的教育級別的教育級別代碼、用于表示教育材料的科目的科目代碼、用于表示材料的教育方法的教育方法代碼、用于表示在教育材料中使用的語言的語言代碼、用于表示教育材料的數(shù)據(jù)格式的數(shù)據(jù)格式代碼、用于表示教育材料的預(yù)期用戶的目標(biāo)類別代碼、用于表示教育材料的開發(fā)者的開發(fā)者代碼所構(gòu)成的組中選擇的至少一個代碼，以便和上述輸入的至少一個代碼一起來在存儲器17中建立的教育材料數(shù)據(jù)庫27中存儲上述教育材料。更可取的，輸入全部上述提到的代碼。在這一點上，通過網(wǎng)絡(luò)18從用戶的遠(yuǎn)程終端19將教育材料上載到本系統(tǒng)以便在教育材料數(shù)據(jù)庫27中存儲它。作為選擇，教育材料可以從例如磁帶或者軟盤這樣的可移動存儲媒體直接載入數(shù)據(jù)庫27。
當(dāng)教育材料的目的是用于小孩子的兒童發(fā)育(也就是智力訓(xùn)練)的時候，“兒童發(fā)育”作為關(guān)鍵字被輸入。另外，代碼被標(biāo)準(zhǔn)化成多個級別，例如，代碼可以被分類成三個教育等級，也就是高級、中級和低級。本系統(tǒng)提供用于提示依據(jù)定義的格式將代碼輸入到開發(fā)者的本地或者遠(yuǎn)程終端的屏幕接口，然后在終端中顯示屏幕圖象。開發(fā)者利用I/O設(shè)備適當(dāng)?shù)剌斎氪a。
接著，用于接收代碼的裝置23具有這樣的功能，它通過網(wǎng)絡(luò)18利用遠(yuǎn)程終端19或者本地終端20來接收由想要使用教育材料的開發(fā)者或者用戶輸入的一個或者多個想要的代碼。
例如，當(dāng)用戶想要得到為較高教育級別和為兒童開發(fā)的教育材料的時候，用戶在顯示屏幕上分別在教育級別代碼區(qū)域中選擇“較高”和在教育級別代碼區(qū)域中選擇“兒童”。用于接代碼的裝置23然后通過網(wǎng)絡(luò)18接代碼。
接著，用于傳送教育材料的裝置24具有依據(jù)接收的代碼從上述數(shù)據(jù)庫中讀出相應(yīng)于接收的代碼的教育材料以通過網(wǎng)絡(luò)18將讀出的數(shù)據(jù)傳送給開發(fā)者或者用戶的遠(yuǎn)程或者本地終端19、20的功能。
作為選擇，裝置24可以通過網(wǎng)絡(luò)18將相應(yīng)于接收的代碼的一系列教育材料(包括教育材料的標(biāo)題和摘要)傳送給開發(fā)者或者用戶的遠(yuǎn)程或者本地終端19、20。在這樣的情況中，用戶或者開發(fā)者從列表中選擇一個或者多個想要的教育材料并且下載它們。
用于登記教育材料的評估的裝置25具有接收由上述開發(fā)者或者上述用戶通過網(wǎng)絡(luò)18利用上述遠(yuǎn)程或者本地終端19、20輸入的評估注釋和/或者評估代碼以在教育材料數(shù)據(jù)庫27中存儲(也就是登記)上述評估注釋和/或者上述評估代碼的功能。
用于傳送評估的裝置26具有這樣的功能，即接收通過網(wǎng)絡(luò)18從遠(yuǎn)程或者本地終端19、20發(fā)送的訪問被存儲的評估注釋和/或者評估代碼的請求，以從數(shù)據(jù)庫27中讀出評估注釋和/或者評估代碼和通過網(wǎng)絡(luò)18將讀出的數(shù)據(jù)傳送到遠(yuǎn)程或者本地終端19、20。
接著，將詳細(xì)描述記帳裝置。
首先，在驗證數(shù)據(jù)庫(沒有顯示)中與各自用戶的口令一起預(yù)先存儲預(yù)先指定的記帳ID。記帳ID接收裝置(沒有顯示)具有在傳送教育材料之前提示開發(fā)者通過使用遠(yuǎn)程或者本地終端19、20與口令一起輸入預(yù)先指定的他或者她自己的記帳ID以便通過網(wǎng)絡(luò)18接收它們的功能。驗證裝置(沒有顯示)具有參考上述驗證數(shù)據(jù)庫根據(jù)記帳ID和口令來驗證上述開發(fā)者以便根據(jù)驗證來確定是否可以傳送上述教育材料的功能。而且，教育材料傳送裝置(沒有顯示)具有只有當(dāng)上述開發(fā)者被授權(quán)接收教育材料的時候才將教育材料傳送給開發(fā)者的遠(yuǎn)程或者本地終端19、20的功能。
記帳裝置(沒有顯示)具有向接收上述材料的開發(fā)者收取預(yù)定費用的功能。已經(jīng)為各自的教育材料設(shè)定了費用。匯款裝置(沒有顯示)具有將減去預(yù)定傭金的上述費用匯款給開發(fā)了被傳送的教育材料的開發(fā)者的功能。在實踐中，以這樣的方式來實現(xiàn)匯款，即本系統(tǒng)將包括開發(fā)者的帳號和匯款金額的數(shù)據(jù)傳送給具有上述開發(fā)者的銀行帳號的銀行系統(tǒng)，然后銀行系統(tǒng)進行匯款。
圖4是顯示了用于執(zhí)行依據(jù)本發(fā)明的用于使用教育材料的系統(tǒng)的實施例的程序的算法的流程圖。
在步驟S1中，依據(jù)本發(fā)明的系統(tǒng)傳送用于提示開發(fā)者輸入代碼數(shù)據(jù)的請求，上述開發(fā)者想要在數(shù)據(jù)庫中登記教育材料。上述代碼數(shù)據(jù)包括從由用于表示登記的教育材料的科目的科目代碼、用于表示上述教育材料的教育方法的教育方法代碼、用于表示在上述教育材料中使用的語言的語言代碼、用于表示上述教育材料的數(shù)據(jù)格式的數(shù)據(jù)格式代碼、用于表示上述教育材料的預(yù)期用戶的目標(biāo)類別代碼、用于表示上述材料的開發(fā)者的開發(fā)者代碼所構(gòu)成的組中選擇的至少一個代碼，以便給終端。
在步驟K1中，開發(fā)者的終端接收請求，然后在終端上顯示用于輸入代碼的提示屏幕。開發(fā)者適當(dāng)?shù)剌斎胗嘘P(guān)教育材料的一個或者多個代碼并且通過網(wǎng)絡(luò)利用終端將具有由他或者她自己輸入的上述代碼的教育材料傳送到本系統(tǒng)。
在步驟S2中，本系統(tǒng)將用于提示用戶或者開發(fā)者輸入一個或者多個所需的代碼的請求傳送給用戶或者開發(fā)者的終端。
在步驟K2中，開發(fā)者或者用戶通過網(wǎng)絡(luò)將由開發(fā)者或者用戶輸入的一個或者多個所需的代碼傳送給本系統(tǒng)。
在步驟S4中，本系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)接收來自開發(fā)者或者用戶的代碼。
在步驟S5中，本系統(tǒng)依據(jù)上述代碼從教育材料數(shù)據(jù)庫中讀出相應(yīng)于上述代碼的一個或者多個教育材料。
在步驟S6中，本系統(tǒng)然后通過網(wǎng)絡(luò)將讀出的數(shù)據(jù)也就是一個或者多個教育材料傳送給用戶或者開發(fā)者的終端。
盡管已經(jīng)關(guān)于一些實施例和附圖描述了本發(fā)明，但應(yīng)該理解本發(fā)明不僅局限于上述的實施例、修改和附圖，在其中可以進行各種改變和修改，并且打算在附加權(quán)利要求中包括在本發(fā)明的真正精神和范圍內(nèi)的全部的這種修改。
工業(yè)適用性如上所述，本發(fā)明適用于軟件利用系統(tǒng)以及教育材料利用系統(tǒng)。因此，本發(fā)明的方法和系統(tǒng)能廣泛適用于利用、分配和開發(fā)不同于教育材料的各種軟件的系統(tǒng)。
權(quán)利要求
1.用于利用教育材料的系統(tǒng)，包括用于提示輸入從由包括用于表示教育材料的科目的科目代碼、用于表示所述材料的教育方法的教育方法代碼、用于表示在所述材料中使用的語言的語言代碼、用于表示所述材料的數(shù)據(jù)格式的數(shù)據(jù)格式代碼、用于表示所述材料的預(yù)期用戶的目標(biāo)類別代碼、用于表示所述材料的開發(fā)者的開發(fā)者代碼的組中選擇的至少一個代碼，以便在教育材料數(shù)據(jù)庫中和所述輸入的至少一個代碼一起存儲所述教育材料的登記裝置；用于接收由開發(fā)者或者用戶通過網(wǎng)絡(luò)利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入的至少一個所需的代碼的代碼接收裝置；和用于依據(jù)接收的代碼從所述數(shù)據(jù)庫中讀出相應(yīng)于所述被接收的代碼的教育材料以便將教育材料傳送到遠(yuǎn)程終端或者本地終端的教育材料傳送裝置。
2.依據(jù)權(quán)利要求1的系統(tǒng)，其中系統(tǒng)還包括用于接收由所述開發(fā)者或者所述用戶通過網(wǎng)絡(luò)利用所述遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入的評估注釋和/或者評估代碼以便在數(shù)據(jù)庫中存儲所述評估注釋和/或者所述評估代碼的評估登記裝置；用于接收由所述開發(fā)者或者所述用戶利用所述遠(yuǎn)程終端或者所述本地終端輸入的用于通過網(wǎng)絡(luò)訪問所述評估注釋和/或者所述評估代碼的請求的接收裝置；和用于在接收到所述請求時從所述數(shù)據(jù)庫中讀取所述評估注釋和/或者所述評估代碼以便將讀出的數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)傳送到所述遠(yuǎn)程終端或者所述本地終端的傳送裝置。
3.依據(jù)權(quán)利要求1或者2的系統(tǒng)，其中系統(tǒng)還包括用于與各自開發(fā)者的口令一起存儲預(yù)先指定的記帳ID的驗證數(shù)據(jù)庫；用于在傳送教育材料之前提示開發(fā)者利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入預(yù)先指定的他或者她自己的記帳ID以便通過網(wǎng)絡(luò)接收它們的記帳ID接收裝置；和用于參考所述驗證數(shù)據(jù)庫根據(jù)記帳ID和口令驗證所述開發(fā)者以便根據(jù)驗證來確定所述教育材料是否能夠被傳送的驗證裝置，只有當(dāng)所述開發(fā)者被授權(quán)接收的時候，所述教育材料傳送裝置才傳送相關(guān)的教育材料，系統(tǒng)還包括用于以按每個教育材料單獨設(shè)定的預(yù)定費用來對所述教育材料被傳送到的那個開發(fā)者收取費用的記帳裝置；和用于將從中減去了預(yù)定傭金的所述費用匯到所傳送的教育材料的開發(fā)者的匯款裝置。
4.依據(jù)權(quán)利要求1或者2，其中系統(tǒng)還包括用于與各自用戶的口令一起來存儲預(yù)先指定的記帳ID的驗證數(shù)據(jù)庫；用于在傳送材料之前提示用戶通過利用遠(yuǎn)程或者本地終端來與口令一起輸入預(yù)先指定的他或者她自己的記帳ID以便通過網(wǎng)絡(luò)接收它們的記帳ID接收裝置；和用于參考所述驗證數(shù)據(jù)庫根據(jù)記帳ID和口令來驗證所述開發(fā)者以便根據(jù)驗證來確定是否傳送所述教育材料的驗證裝置，只有當(dāng)所述用戶被授權(quán)接收的時候所述教育材料傳送裝置才傳送相關(guān)教育材料，系統(tǒng)還包括用于以按相應(yīng)教育材料單獨設(shè)定的預(yù)定費用來對所述教育材料被傳送到的那個用戶收取費用的記帳裝置；和用于將從中減去了預(yù)定傭金的所述費用匯給開發(fā)了相關(guān)的被傳送的教育材料的開發(fā)者的匯款裝置。
5.依據(jù)權(quán)利要求1或者2的系統(tǒng)，其中系統(tǒng)還包括用于在傳送教育材料之前通過利用預(yù)定的水印技術(shù)將包括至少所述開發(fā)者代碼的數(shù)字水印嵌入到教育材料中的數(shù)字水印裝置，用于通過利用預(yù)定的水印技術(shù)從第一個教育材料中提取數(shù)字水印以便通過確定被提取的數(shù)字水印是否包括一個或者多個開發(fā)者代碼來確定在所述第一教育材料中是否重新使用了一個或者多個教育材料的提取裝置；用于如果在所述第一教育材料中重新使用了所述一個或者多個教育材料、則根據(jù)所述提取的開發(fā)者代碼向開發(fā)所述第一教育材料的開發(fā)者收取預(yù)定費用的記帳裝置，所述費用針對各個重新使用的教育材料單獨設(shè)定；和用于將減去預(yù)定傭金的所述費用金額匯給開發(fā)所述一個或者多個重新使用的教育材料的一個或者多個開發(fā)者的匯款裝置；其中當(dāng)?shù)谝唤逃牧习ㄒ粋€或者多個印有水印的教育材料的時候，所述登記裝置確定是否在將所述第一教育材料存儲在數(shù)據(jù)庫中之前給其印上水印。
6.用于利用教育材料的方法，包括步驟提示輸入從包括用于表示教育材料的科目的科目代碼、用于表示所述材料的教育方法的教育方法代碼、用于表示在所述材料中使用的語言的語言代碼、用于表示所述材料的數(shù)據(jù)格式的數(shù)據(jù)格式代碼、用于表示所述材料的目標(biāo)用戶的目標(biāo)類別代碼、用于表示所述材料的開發(fā)者的開發(fā)者代碼的組中選擇的至少一個代碼，以便在教育材料數(shù)據(jù)庫中與所述被輸入的至少一個代碼一起存儲所述教育材料；接收由開發(fā)者或者用戶通過網(wǎng)絡(luò)利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入的至少一個所需的代碼；和依據(jù)所述接收的代碼從所述數(shù)據(jù)庫中讀取對應(yīng)于所述被接收的代碼的教育材料，以便將材料傳送到遠(yuǎn)程終端或者本地終端。
7.依據(jù)權(quán)利要求6的方法，其中方法還包括步驟接收由所述開發(fā)者或者所述用戶通過網(wǎng)絡(luò)利用所述遠(yuǎn)程終端或者所述本地終端輸入的評估注釋和/或者評估代碼，以便在數(shù)據(jù)庫中存儲所述評估注釋和/或者評估代碼；接收由所述開發(fā)者或者所述用戶利用所述遠(yuǎn)程終端或者所述本地終端輸入的、用于通過網(wǎng)絡(luò)訪問所述評估注釋和/或者所述評估代碼的請求；和在接收到所述請求時從所述數(shù)據(jù)庫中讀出所述評估注釋和/或者所述評估代碼，以便通過網(wǎng)絡(luò)將讀出的數(shù)據(jù)傳送到所述遠(yuǎn)程終端或者所述本地終端。
8.依據(jù)權(quán)利要求1或者2的方法，其中方法還包括步驟在驗證數(shù)據(jù)庫中與各自開發(fā)者的口令一起存儲預(yù)先指定的記帳ID；在傳送教育材料以前，提示開發(fā)者利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入預(yù)先指定的他或者她自己的記帳ID以及口令，以便通過網(wǎng)絡(luò)接收它們；參考所述驗證數(shù)據(jù)庫根據(jù)記帳ID和口令來驗證所述開發(fā)者，以便根據(jù)驗證確定是否傳送所述教育材料；只有當(dāng)所述開發(fā)者被授權(quán)接收教育材料的時候才將教育材料傳送給遠(yuǎn)程終端或者本地終端；向接收所述教育材料的所述開發(fā)者收取為各自教育材料單獨設(shè)定的預(yù)定費用；和將減去預(yù)定傭金的所述費用匯到所傳送的教育材料的開發(fā)者；
9.依據(jù)權(quán)利要求6或者7的方法，方法還包括步驟在驗證數(shù)據(jù)庫中與各自用戶的口令一起存儲預(yù)先指定的記帳ID；在傳送教育材料以前，提示用戶利用遠(yuǎn)程終端或者本地終端輸入預(yù)先指定的他或者她自己的記帳ID以及口令，以便通過網(wǎng)絡(luò)接收它們；參考所述驗證數(shù)據(jù)庫根據(jù)記帳ID和口令來驗證所述開發(fā)者，以便根據(jù)驗證確定是否傳送所述教育材料；只有當(dāng)所述用戶被授權(quán)接收教育材料的時候才將相關(guān)的教育材料傳送給遠(yuǎn)程終端或者本地終端；向接收所述教育材料的所述用戶收取為各自教育材料單獨設(shè)定的預(yù)定費用；和將減去預(yù)定傭金的所述費用匯到開發(fā)了相關(guān)的被傳送的教育材料的開發(fā)者。
10.依據(jù)權(quán)利要求6或者7的方法，其中方法還包括步驟利用預(yù)定的水印技術(shù)在傳送所述材料之前將包括至少所述開發(fā)者代碼的數(shù)字水印嵌入教育材料中；通過利用預(yù)定的水印技術(shù)從第一教育材料中提取數(shù)字水印，以便通過確定被提取的數(shù)字水印是否包括一個或多個開發(fā)者代碼來確定在所述第一教育材料中是否重新使用了一個或者多個教育材料；當(dāng)在所述第一教育材料中重新使用了所述一個或者多個教育材料的時候，根據(jù)所述提取的開發(fā)者代碼向開發(fā)了所述第一教育材料的開發(fā)者收取預(yù)定費用，所述費用針對每個被重新使用的教育材料單獨設(shè)定；和將減去預(yù)定傭金的所述費用金額匯給開發(fā)了所述一個或者多個教育材料的開發(fā)者；其中當(dāng)?shù)谝唤逃牧习ㄒ粋€或者多個已經(jīng)印有水印的教育材料的時候，所述提示和存儲步驟包括確定是否在將所述第一教育材料存儲在數(shù)據(jù)庫中以前給其印上水印。
全文摘要
提供一種用于利用教育材料的系統(tǒng)和方法。該系統(tǒng)具有用于提示輸入至少一個代碼(例如表示教育材料的科目的科目代碼等)以便在教育材料數(shù)據(jù)庫中和上述輸入的代碼一起存儲上述教育材料的登記部分，用于接收由開發(fā)者或者用戶輸入的代碼的代碼接收部分，和用于依據(jù)接收的代碼從數(shù)據(jù)庫中讀出相應(yīng)于上述接收的代碼的教育材料以便將教育材料傳送給開發(fā)者或者用戶的教育材料傳送部分。
文檔編號G06Q20/26GK1402161SQ0214130
公開日2003年3月12日 申請日期2002年5月24日 優(yōu)先權(quán)日2001年5月25日
發(fā)明者穗屋下茂, 池上康之, 角和博 申請人:佐賀大學(xué)